S'acaba l'assignatura i el semestre, però espero continuar aprenent a través dels diferents recursos que he descobert al llarg d'aquests mesos. Com ja he dit en altres entrades, per mi aquest blog ha estat i segueix siguent una descoberta.
La veritat és que m'ha agradat molt, és una eina que realment permet compartir i transmetre informació entre professionals de forma molt interessant i en relació a l'assignatura m'ha servit molt com a punt de guia i reflexió.
Utilitzar el blog com a eina de reflexió i com a mètode transversal de l'assignatura m'ha permès assolir els continguts de forma més dinàmica. Vull agraïr al professorat el fet d'haver donat un aire tan pràctic als continguts de l'assigntarua, ja que això ha permès assolir millor els continguts i sobretot disfrutar-los. El fet de poder consultar l'evolució dels blogs dels companys, compartir les experiències al llarg de l'assignatura i poder accedir a fonts relacionades amb la diversitat i l'educació ha estat molt enriquidor.
Personalment no he tingut temps d'introduir videos ni altres enllaços fora dels demanats a l'avaluació, però m'agradaria tenir més temps d'ara en endavant i seguir utilitzant el blog introduïnt informació i fer-ne un recurs d'ús per incidir en temes d'habilitats de caràcter intercultural.
L'assignatura en general ha complert del tot les expectatives que inicialment en tenia i he disfrutat plenament amb les activitats i aprenentatges realitzats. Sobretot amb la realització de la webquest, recurs el qual tampoc no coneixia i el considero realment interessant i positiu per temes d'aplicació educatius.
Bé, fins una altra i que passeu molt bones festes.
domingo, 20 de diciembre de 2009
martes, 8 de diciembre de 2009
Avaluació de recursos per treballar la interculturalitat en línia
El recurs que he escollit per la tercera pac és una webquest i es titula Moviments migratoris... qui és l'estranger? planteja als nens de segon cicle de primària ajudar a en Pau, un nen català que degut a un canvi de feina del seu pare ha hagut de marxar a viure a l'estranger (al Nepal) i es troba sol i perdut. La WQ`planteja varies activitats per tal que els alumnes arribin a crear una web d'ajuda al seu company imaginari.
L'adreça a on podreu trobar la webquest que he utilitzat per el meu analisis i avaluació psicopedagògica d'el recurs en línia és la següent:
http://ceipdrassanes.ravalnet.org/webquest/immigracio/proces.htm
L'adreça a on podreu trobar la webquest que he utilitzat per el meu analisis i avaluació psicopedagògica d'el recurs en línia és la següent:
http://ceipdrassanes.ravalnet.org/webquest/immigracio/proces.htm
Informe Final PAC3
La Webquest que he escollit per realitzar aquesta avaluació treballa la diversitat cultural, la interculturalitat i els valors que l'envolten a través de l'adquisició de coneixements teòrics sobre les conductes migratòries (tant en humans com en animals); així tractant un apartat de les ciències socials s'apropa a diversos eixos transversals. La fase de recerca del procés de la WQ engloba aquesta intenció i a través d'un joc de rols (historiadors/ antropòlegs) els nens aprenen la immigració com a fet històric natural i adaptatiu dels éssers vius i com a fet cultural enriquidor, trencant així molts estereotips associats amb la immigració i el contacte entre cultures, fent adonar a l'alumne que les cultures no són ens aïllats, purs i homogenis.
El fet de treballar en petits grups fomenta el companyerisme, el respecte, la organització i la cooperació, fets també molt importants per treballar la tolerància, el respecte...
La segona fase del procés fomenta el respecte cap als altres i el saber escoltar, a través de l'exposició del material trobat a la primera fase permet als alumnes enriquir-se del coneixement dels altres, fet que els permetrar també comprobar la positivitat de que les cultures s'enriqueixin les unes de les altres. Personalment penso que en aquesta fase per acabar de ser més complerta i permetre desenvolupar encara més l'actitud de respecte i la tolerància vers les idees dela altres, seria interessant proposar un petit debat de les idees exposades i fer arribar als alumnes a un consens grupal pel que fa a les conclusions a través d'una negociació.
La tercera fase es centra en el conflicte, és una part important de la interculturalitat, aquesta interpreta la relació entre cultures posant èmfasi en l'intercanvi, la coexistència i la convivència, però sense excloure'n el conflicte. En aquest punt, el material inclòs a la WQ permet fer adonar a l'alumne de l'efecte de la diferència en l'exclusió social.Personalment penso que aquestes tres primeres fases que la WQ presenta com a material per a permetre formar a l'alumne i així poder realitzar una web amb tot el material trobat referent a la immigració i el contacte cultural, potser són massa complertes, consten d'una quantitat d'informació excessiva. Educativament parlant, el fet de donar massa informació pot atabalar l'alumne, provocant una desmotivació deguda a la sensació de no poder arribar a realitzar tota la proposta plantejada. Tot i així crec que el material escollit en aquesta WQ és tot de molt bona qualitat i molt adequat en els diferents temes que pretén treballar, però penso que més reduït i sintetitzat seria millor per al resultat.
El fet de treballar en petits grups fomenta el companyerisme, el respecte, la organització i la cooperació, fets també molt importants per treballar la tolerància, el respecte...
La segona fase del procés fomenta el respecte cap als altres i el saber escoltar, a través de l'exposició del material trobat a la primera fase permet als alumnes enriquir-se del coneixement dels altres, fet que els permetrar també comprobar la positivitat de que les cultures s'enriqueixin les unes de les altres. Personalment penso que en aquesta fase per acabar de ser més complerta i permetre desenvolupar encara més l'actitud de respecte i la tolerància vers les idees dela altres, seria interessant proposar un petit debat de les idees exposades i fer arribar als alumnes a un consens grupal pel que fa a les conclusions a través d'una negociació.
La tercera fase es centra en el conflicte, és una part important de la interculturalitat, aquesta interpreta la relació entre cultures posant èmfasi en l'intercanvi, la coexistència i la convivència, però sense excloure'n el conflicte. En aquest punt, el material inclòs a la WQ permet fer adonar a l'alumne de l'efecte de la diferència en l'exclusió social.Personalment penso que aquestes tres primeres fases que la WQ presenta com a material per a permetre formar a l'alumne i així poder realitzar una web amb tot el material trobat referent a la immigració i el contacte cultural, potser són massa complertes, consten d'una quantitat d'informació excessiva. Educativament parlant, el fet de donar massa informació pot atabalar l'alumne, provocant una desmotivació deguda a la sensació de no poder arribar a realitzar tota la proposta plantejada. Tot i així crec que el material escollit en aquesta WQ és tot de molt bona qualitat i molt adequat en els diferents temes que pretén treballar, però penso que més reduït i sintetitzat seria millor per al resultat.
4. Avaluació de Recursos
La nostra webquest "Immigración y Diversidad cultural" realitzada per la Pac2, va destinada a alumnes de secundària, concretament de 4t d'ESO. Els objectius bàsics són fer reflexionar als adolescents al voltant de la immigració, la tolerància i la diversitat cultural, a partir d'un guió cinematogràfic, de la película Las Cartas de Alou, treballant així aptituds com el respecte i l'acceptació cap a la diferència.
Està enfocada per realitzar-se en hores de tutoria, no pertany a cap matèria ni assignatura en concret.
La webquest la podreu trobar a l'adreça següent:
Al llarg de la segona pac de l'assignatura d'interculturalitat i educació, i també de la tercera pac que estic realitzant aquests dies, he pogut comprobar la facilitat que permet aquest recurs per tal d'accedir als alumnes de manera positiva i motivacional. Una WQ és una bona eina tan per alumnes com per professionals del món de l'educació, tan per primaria com secndària..., especialment en habilitats de caràcter intercultural, on és molt importan l ainteracció i comprensió dels altres.. A l'hora d'iniciar la Pac3, he recorregut un munt de recursos penjats a la xarxa, molts de gran interès i amb moltes possibilitats d'ús en l'àmbit d'educació; he visitat també altres webquests d'alguns companys de l'assignatura i la veritat és que m'he acabat convencent del tot que és una eina educativa genial; no obstant, també m'he adonat de la importància de saber catalogar recursos i així diferenciar dels que ens poden ser útils a l'hora de recórrer a ells. Depenent del destinatari, dels nostres propòsits, del què pretenem treballar, dels objectius que ens marquem...etc, ens anirà bé escollir un recurs o un altre.
Personalment doncs, a través d'aquesta assignatura, he adquirit molt de coneixement respecte als recursos en web, els quals fins ara no havia ni necessitat ni tingut l'oportunitat de poder-ne gaudir. És doncs, un món complementari als mètodes tradicionals ple de creativitat i possibilitats dins l'educació dels nostres joves i nens.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)